معايير المشاركة المجتمعية

المشاركة المجتمعية
وثيقة معايير المشاركة المجتمعية
1 – الإطار الفكري
** أهداف المشاركة المجتمعية : -
1 – تعليم التلاميذ ليصبحوا قوة منتجة
2 – المساعدة على تحسين التعليم في المدرسة
3 – تفهم المجتمع لمشاكل التعليم ومعوقاته
4 – الرغبة في الدفاع عن النظام المدرسي
5 – توفير الدعم المادي للمدارس

** النتائج المراد تحقيقها : -
1 – توجهات أفضل من التلاميذ نحو المدرسة والتعليم
2 – تحصيل درجات أعلى في التعليم
3 – انخفاض معدل تسرب التلاميذ
4 – تدني نسبة التلاميذ المدمنين
5 – تطور أداء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
6 – زيادة لدعم أولياء الأمور للمدرسة
7 – ارتفاع الحالة المعنوية لدى المدرسين.

معايير المشاركة المجتمعية : -
الشراكة مع الأسرة – خدمة المجتمع – تعبئة موارد المجتمع المحلي – العمل التطوعي – العلاقات العامة والاتصال بالمجتمع

المجال الأول : الشراكة مع الأسرة
المعيار الأول : -
مشاركة أولياء الأمور في صنع القرار التربوي
المؤشرات : -

1 – تكوين مجلس الأمناء
2 – اجتماعات دورية لمجلس الآباء والمعلمين وعرض عليهم خطة تحسين المدرسة
3 – دراسة نتائج تقويم الأداء المدرسي واقتراح الحلول وإقرارها
4 – مشاركة أولياء الأمور لحل مشاكل المدارس
5 – يقر مجلس الأمناء ميزانية المدرسة وأوجه الصرف المختلفة

المعيار الثاني : -

تيسير سبل اتصال أولياء الأمور بالعاملين بالمدرسة

المؤشرات : -
1 – يرحب العاملون بالمدرسة بأولياء الأمور
2 – عقد لقاءات مفتوحة بين الأسر والمدرسين والتلاميذ بشكل دوري
3 – تنظيم منتدى سنوي لمناقشة الخطط والمناهج مع الأسر
4 – لقاءات أولياء الأمور والمدرسين بصفة مستمرة
5 – دعوة أولياء الأمور لتقويم المناخ المدرسي وتقويم الاتصال معهم

المعيار الثالث : -
الإعلام الكافي لأولياء الأمور بالعمليات التي تتم في المدرسة

المؤشرات : -
1 – عمل دليل للمدرسة شامل طرق تحسين تعليم أبنائها
2 – موقع للمدرسة على الإنترنت *
3 – نشرات ومذكرات إخبارية بشأن إنجازات المدرسة وخططها
4 – تقارير عن أداء التلاميذ وتحصيلهم
5 – الاطلاع على كراسة الاتصال بين الأسرة والمدرسة
6– لقاءات دورية لمناقشة القضايا التي تهم الأسرة
7 – الاتصال بأولياء الأمور عند اللزوم
8- – دعوة أولياء الأمور للمشاركة في أنشطة المدرسة
المعيار الرابع : -
تعبير أولياء الأمور عن آرائهم في الخدمات المقدمة لأبنائهم
المؤشرات : -

1 – رسائل لاستطلاع أراء أولياء الأمور في الخدمات المقدمة للتلاميذ
2– فرص لأولياء الأمور لإبداء آرائهم في مستوى المعلمين

3– وضع نظام لجمع تعليقات أولياء الأمور

4 – يشارك أولياء الأمور في الأنشطة ويقوموها

5 – يقرر أولياء الأمور مدى أداء المدرسة للمهمة

6– يوضع نظام لتبادل شكاوي أولياء الأمور

7 – يدافع ولياء الأمور عن نظام التعليم في المدرسة

المعيار الخامس : -
تحسين المشاركة المجتمعية لأداء التلاميذ : -

المؤشرات :
1 – تعبر أراء التلاميذ عن توجهات إيجابية نحو المدرسة
2 – انخفاض معدل الغياب والتسرب
3 – تحسين درجات التلاميذ
4 – زيادة ثقة التلاميذ ومشاركة أولياء الأمور في المشكلة
5 – انخفاض معدل الإدمان والمخدرات والانحراف
6 – تحسين أداء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

المجال الثاني : - خدمة المجتمع
المعيار الأول : -
دراسة احتياجات المجتمع ووضع خطط المشاركة المجتمعية
المؤشرات : -
1 – عمل دراسة لاحتياجات المجتمع المحلي وإسهامات المدرسة
2 – حصر الجمعيات الأهلية والمؤسسات الحكومية
3 – حصر الشركات الخاصة ورجال الأعمال الذين يمكن الاستفادة منهم
4 – تشجيع المدرسين والتلاميذ لإجراء بحوث عن احتياجات البيئة
5 – وضع خطط لتدريب العاملين وأولياء الأمور على المشاركة المجتمعية

المعيار الثاني : -
استخدام مباني وموارد المدرسة لتقديم خدمات وأنشطة اجتماعية
المؤشرات : -
1 – فتح أبواب المدرسة لممارسة الأنشطة خلال الإجازات وانتهاء الدراسة

2– فتح معامل الكمبيوتر ونشء نادي للإنترنت للجميع
3 – فتح أبواب المكتبة للجمهور قراءة واستعارة خارجية
4 – استخدام مسرح المدرسة للمحاضرات والأنشطة الثقافية والترفيهية
5 – استخدام ملاعب المدرسة للتدريب الرياضي لشباب المنطقة
6 – فتح فصول محو أمية لأولياء الأمور وأفراد المجتمع
7 – تنظيم برامج للتربية الوالدية

المعيار الثالث :
- مشاركة المدرسة في تنفيذ برامج ومشروعات في المجتمع
المؤشرات : -
1 – مشروعات محو الأمية
2 – المشاركة في مهرجانات القراءة للجميع
3 – مشاركة المدرسة في برامج حماية البيئة والنظافة والتشجير ( تربية سكانية – كشافة )
4 – تشجيع التلاميذ على التعرف على المنظمات والجمعيات الأخرى في المجتمع
5– تنفيذ برامج لتدوير المخلفات
6 - اتصال المدرسة بالجمعيات والمؤسسات العاملة ( مستشفى – تبرع بالدم – رعاية مسنين)

المجال الثالث : - تعبئة موارد المجتمع المحلي
المعيار الأول : -
استخدام المدرسة للموارد المتاحة في المجتمع في تنفيذ برامجها التربوية

المؤشرات : -
1 – تنظيم رحلات ميدانية وزيارة للمصانع والمؤسسات لدعم الخطة المدرسية
2 – استدعاء أطباء وموظفين خدمات لتوعية التلاميذ في مجال البيئة والصحة
3 – تقوم منظمات الإغاثة إلقاء محاضرات عن الإسعافات الأولية والطوارئ
4 – زيارة ممثلون مجلس القرية والمجلس الشعبي لتنمية الوعي المدني والسياسي للتلاميذ
5 – يجري التلاميذ استطلاعات رأي لخدمة الدراسة في المقررات المختلفة
6 – تبرع الأهالي أو المؤسسات بمبان وساحات لممارسة الأنشطة المختلفة
7- تنفيذ مشروع المدرسة المنتجة بالتعاون مع المجتمع المحلي

المعيار الثاني :
- تقديم المجتمع والشركات ورجال الأعمال للدعم المادي للمؤسسة التعليمية
المؤشرات : -

1 – تبرع الأفراد ورجال الأعمال والشركات لبناء مدارس نموذجية
2 - تبرع الأفراد ورجال الأعمال والشركات لأجهزة ومعدات للمدارس
3 - تبرع الأفراد ورجال الأعمال والشركات تبرعات مالية أو عينية لبعض الأنشطة
4 – يمول الأفراد ورجال الأعمال الأنشطة الخارجية التي تقوم بها المدرسة

المجال الرابع : - العمل التطوعي
المعيار الأول : -
تنفيذ برامج ترويج العمل التطوعي داخل وخارج المدرسة
المؤشرات : -
1 – تنظم برامج توعية حول مفهوم التطوع في تنمية المجتمع المحلي
2 – تشجيع الأنشطة التربوية للتلاميذ في العمل التطوعي
3 – إدراج العمل التطوعي في ملف الإنجاز للتلاميذ
4 – تحفيز المدرسين وتشجيعهم على التطوع
5 – الإعلان عن طلب متطوعين في دعم الأنشطة المدرسة
6 – عمل مهرجانات عامة للتطوع بالمدرسة
7 – الاحتفال بإنجازات المتطوعين في أداء المدرسة
المعيار الثاني : -
وجود برامج لتأهيل المتطوعين للمشاركة في مشروعات المدرسة
المؤشرات : -
1 – تدريب المتطوعين للعمل في برامج محو الأمية
2 – تدريب المتطوعين
3 – تنفيذ برامج تأهيل المتطوعين لأداء الخدمات والأعمال المختلفة
المعيار الثالث : -
توافر آليات لتنظيم أولياء الأمور لدعم الأنشطة التي تقوم بها المدرسة
المؤشرات : -
1 – نظام لتسجيل عملية تطوع أولياء الأمور
2 – عمل مسوح للتعرف على مواهب أولياء الأمور
3 – توفير برامج وأنشطة للمتطوعين
4 – وجود أدلة ومصادر للمتطوعين للحصول على معلومات
5 – وجود تقارير عن أداء المتطوعين

المجال الخامس : - العلاقات العامة والاتصال بالمجتمع
المعيار الأول : -
تبني استراتيجيات تشجع التواصل مع جميع العاملين فيها
المؤشرات : -
1 – وجود وسيلة اتصال بكل العاملين لنقل المعلومات لما يدور في المؤسسة
2 – وضع برامج لتشجيع مقترحات العاملين ومبادراتهم
3– وضع نظام اتصال بين العاملين وبعضهم
4 – وضع نظام للتعرف على إنجازات العاملين
5 – لقاءات مستمرة مع الرؤساء
6 – ندوات تأهيل للعاملين برؤية المؤسسة وأهدافها
7 – إتاحة الفرصة للعاملين لتقويم المؤسسة .
المعيار الثاني : -
قيام الإدارة بالاتصال بالقطاعات المختلفة في المجتمع
المؤشرات : -
1-التشجيع على الاشتراك والعمل الإيجابي مع الجمعيات الأهلية والمنظمات
2 – وجود علاقات متبادلة مع المجتمع المحلي
3 – توفير المعلومات اللازمة للجماهير
4 – توفير موقع جيد للمدرسة محدث باستمرار
5 – مشاركة مع المؤسسات لتقديم مساعدات
6 – رصد اتجاهات وأراء المجتمع
7 – تقيم المدرسة علاقات إيجابية مع قادة المجتمع المحلي

المعيار الثالث :
تبني المدرسة استراتيجيات تشجع التواصل مع وسائل الإعلام عن أدائها
المؤشرات : -
1 – وجود سجلات كاملة بالمدرسة عن وسائل الإعلام وعملها وكيفية الاتصال بها
2 – تزود المدرسة وسائل الإعلام بمعلومات دقيقة عن التعليم
3 – استجابة المدرسة لوسائل الإعلام وتزودها بالمعلومات الكافية
4 - تخبر المدرسة وسائل الإعلام بأي أخبار عن أي موقف يستحق الإعلام عنه
5- عقد اجتماعات مدير التعليم مع هيئات تحرير وسائل الإعلام
6 – تنفيذ برامج لتدريب العاملين على كيفية التخاطب مع الرأي العام
7 – تصدر المدرسة نشرة إعلامية دورية عن أنشطتها وإنجازاتها في المجتمع